سياسات تقييم الأنشطة والمهام
أولًا: الهدف من التقييم
تهدف سياسة تقييم الأنشطة والمهام إلى:
• قياس مدى تحقق نواتج التعلم المستهدفة.
• متابعة تقدم المتدربين أثناء تنفيذ البرنامج.
• تعزيز التعلم التطبيقي وتحسين الأداء.
• ضمان عدالة وموضوعية التقييم.
⸻
ثانيًا: نطاق التقييم
يشمل التقييم جميع:
• الأنشطة الفردية والجماعية.
• المهام التطبيقية والعملية.
• التكليفات الصفية واللاصفية.
• المشاريع القصيرة المرتبطة بالبرنامج.
⸻
ثالثًا: أسس ومبادئ التقييم
• الارتباط المباشر بنواتج التعلم.
• الوضوح المسبق لمعايير التقييم.
• العدالة وتكافؤ الفرص بين المتدربين.
• التنوع في أدوات وأساليب التقييم.
• مراعاة الفروق الفردية.
• التغذية الراجعة المستمرة.
⸻
رابعًا: أنواع التقييم
1. تقييم قبلي للأنشطة
• تحديد مستوى المتدربين قبل تنفيذ النشاط.
• تهيئة المتدربين لمتطلبات المهمة.
2. تقييم أثناء التنفيذ
• ملاحظة الأداء والمشاركة.
• تقديم دعم فوري وتوجيه تصحيحي.
3. تقييم بعدي
• قياس جودة المخرجات.
• التحقق من تحقيق أهداف النشاط أو المهمة.
⸻
خامسًا: أدوات التقييم
• قوائم الرصد (Checklists).
• سلالم التقدير (Rubrics).
• الملاحظة المباشرة.
• التقييم الذاتي.
• تقييم الأقران.
• الاختبارات القصيرة.
• ملفات الإنجاز.
⸻
سادسًا: معايير التقييم
• الالتزام بتعليمات المهمة.
• جودة الأداء أو المنتج النهائي.
• توظيف المعرفة والمهارات المكتسبة.
• مستوى المشاركة والتفاعل.
• الالتزام بالوقت المحدد.
• العمل التعاوني (للأنشطة الجماعية).
⸻
سابعًا: الأوزان والنسب (إن وجدت)
• يتم تحديد وزن كل نشاط أو مهمة مسبقًا.
• تُعلن نسب التقييم للمتدربين قبل التنفيذ.
• تُحتسب الدرجة النهائية وفق سياسة التقييم المعتمدة للبرنامج.
⸻
ثامنًا: التغذية الراجعة
• تقديم تغذية راجعة بنّاءة وواضحة.
• توضيح نقاط القوة وفرص التحسين.
• إتاحة فرصة التحسين أو إعادة التنفيذ عند الحاجة.
⸻
تاسعًا: مسؤوليات التقييم
• المدرب: إعداد أدوات التقييم، تنفيذها، وتوثيق النتائج.
• المتدرب: الالتزام بمتطلبات الأنشطة والمهام.
• الجهة التدريبية: المتابعة وضمان جودة تطبيق السياسات.
⸻
عاشرًا: التوثيق والسرية
• توثيق نتائج التقييم بشكل منظم.
• حفظ بيانات المتدربين بسرية تامة.
• استخدام النتائج لأغراض التطوير والتحسين.
